11. Βάση γραφής

12. Στρατηγικές και μέσα για γραφή

14. Παραγωγή γραπτού λόγου

15. Πινακάκι αφήγησης και ηχογράφησης

19. Επιλογή πληκτρολογίου

24. ΑΝΑΓΝΩΣΗ

25. ΑΝΑΓΝΩΣΗ

28. ΑΝΑΓΝΩΣΗ

32. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

45. Πρόσθεση και Αφαίρεση

47. Εξοικείωση με τα σχήματα

53. Σας ευχαριστούμε!

8. Στήριξη Εκπαίδευσης παιδιού με βοηθήματα ΥΤ

9. Γρ αφή

13. Αξιοποιώντας διάφορα μέσα για ενθάρρυνση εξάσκησης γραφής

16. «Δεν μπορώ να βάλω τις σκέψεις μου στο χαρτί γιατί τις ξεχνώ»

20. Πιο γρήγορη παραγωγή γραπτού λόγου. Προγνωστικό Λεξικό

23. Παραγωγή γραπτού λόγου Χρησιμοποιούμε νοητικούς χάρτες για διευκόλυνση της γραπτής έκφρασης

33. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σειροθέτηση Εργασίας / Δραστηριοτήτων

36. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Οργάνωση Σκέψης και Πληροφοριών

43. Μαθηματικά Λογισμικά Μαθηματικών.

48. Εξοικείωση με τα χρήματα

49. Εκπαίδευση μαθηματικών εννοιών με ρομπότ

39. Σελιδοδείκτες Υπενθύμισης

10. Χρησιμοποιούμε μολύβι με προσβάσιμο οδηγό χειρός που βοηθά το παιδί στο να κρατάει σωστά το μολύβι. Γραφή

21. Σύνταξη - Ορθογραφία

38. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ • Χρήση προτύπων

44. Μαθηματικά Α’ – ΣΤ’

46. Σύστημα ανεξάρτητης μάθησης IRIS

40. Εργαλεία που βοηθούν το άτομο να κατανοήσει μαθηματικές έννοιες, να κάνει γρήγορους υπολογισμούς και να κατανοήσει πώς να λύνει προβλήματα και να κάνει δοσοληψίες. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

50. Εξοπλισμός και Αξιολογήσεις Υποστηρικτικής Τεχνολογίας http://www.sesarab.com

6. Πρόσβαση στην ΥΤ Επιλογή Επιμόρφωση Εφαρμογή Επαναξιολόγηση

17. Δεξιότητες χρήσης πληκτρολογίου https://sense - lang.org/typing/tutor/EL_lessons.php?lesson= 1

22. Ορθογραφία • Χρήση ηλεκτρονικού διορθωτή (Ορθογράφος): Ο χρήστης έχει την ευκαιρία να διορθώσει τα ορθογραφικά του λάθη χρησιμοποιώντας ένα λογισμικό ηλεκτρονικής διόρθωσης.

35. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ • Ηλεκτρονική υπενθύμιση (Μαγνητόφωνο) • Φωνητικές σημειώσεις

34. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΧΡΟΝΟΥ • Οργανωτές εργασίας: Οπτικά χρονοδιαγράμματα ή ηλεκτρονικά έντυπα • Οπτικός χρονοδιακόπτης για διαχείριση χρόνου

31. Λεξοκατασκευαστής • Δημιουργώ λέξεις • Ενισχύω την φωνολογία • Ενισχύω την σύνταξη

18. • Ειδικά πληκτρολόγια, προσαρμοσμένα στις ανάγκες του κάθε χρήστη, διευκολύνουν την παραγωγή γραπτού λόγου μέσω πληκτρολογίου. • Για άτομα που δυσκολεύονται να χρησιμοποιήσουν μολύβι είναι πολύ πιο εύκολη η πρόσβαση με πληκτρολόγιο. Παραγωγή γραπτού λόγου

37. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ • Σελιδοδείκτες – έγχρωμη κωδικοποίηση για καλύτερη οργάνωση • Οπτική υποστήριξη (σύμβολα, εικόνες)

52. ΕΡΕΥΝΑ - ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ - ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ EUROCY Innovations Ltd https://trainings.eurocynergy.com Assistive Technology for Better Quality of Life https://www.facebook.com/groups/143249657175795

41. Γιατί είναι σημαντικά τα Μαθηματικά; • Ο κόσμος γύρω μας έχει να κάνει με αριθμούς, διάφορες μετρήσεις, δοσοληψίες, επίλυση προβλημάτων. • Οι καλές γνώσεις μαθηματικών δίνουν αυτονομία, αυτοπεποίθηση και ανεξαρτησία. • Δίνουν ευελιξία. • Μπορούν να βελτιώσουν την ποιότητα ζωής του ατόμου.

27. 4. Αλλαγές αν χρειάζεται στο μέγεθος, στη γραμματοσειρά και στο χρώμα των γραμμάτων ή στο φόντο του υπολογιστή σας. 5. Χρησιμοποιούμε σύμβολα όπου χρειάζεται για να γίνει η αναγνωστική διαδικασία πιο εύκολη. 6. Χρησιμοποιούμε ακουστικά βιβλία αν το παιδί έχει οπτικές δυσκολίες . ΑΝΑΓΝΩΣΗ – Στρατηγικές στήριξης

42. Κατάκτηση μαθηματικών εννοιών • Δραστηριότητες κατασκευής. • Σύνδεση με την πραγματικότητα. • Εφαρμογή στην πραγματικότητα. • Θεατρικό παιχνίδι. • Επιτραπέζια παιχνίδια. • Χρήση Τεχνολογίας (λογισμικά, συσκευές).

30. Ανάγνωση – Σύνταξη • Φωνολογία • Συλλαβισμός • Δημιουργία προτάσεων • Ανάγνωση, ορθογραφία, σύνταξη, κατανόηση • Σειροθέτηση ιστορίας

29. • Λογισμικά και συσκευές στήριξης της φωνολογίας. • Χρησιμοποιούμε πέννα που μιλά για συμμετοχή στην αναγνωστική διαδικασία. • Χρησιμοποιούμε ομιλούντα προιόντα για ανάπτυξη της φωνολογίας, χτίσιμο λέξεων, προτάσεων, κτλ. ΑΝΑΓΝΩΣΗ – Στρατηγικές στήριξης

3. Τι είναι η Υποστηρικτική Τεχνολογία (ΥΤ) ; Συσκευές Λογισμικά Μεθοδολογίες Στήριξη αναγκών του ατόμου Πρόσβαση : Εκπαίδευση, Επικοινωνία, Εργασία, Κοινωνικό Σύνολο Βελτίωση των λειτουργικών δυνατοτήτων του ατόμου Αξιολόγηση αναγκών Παρέμβαση

7. Παράγοντες που επηρεάζουν τη στήριξη ενός παιδιού 1. Επαρκής και σωστή εκπαίδευση 2. Συνεργασία γονέων και εκπαιδευτικών 3. Δυνατότητα συντονισμού όλων των εμπλεκομένων 4. Τα πιστεύω των εμπλεκομένων όσο αφορά την ΥΤ 5. Η συχνότητα αξιολόγησης του ατομικού πλάνου του παιδιού Εκπαιδευτικών, Θεραπευτών Παιδιού Γονέων Εκπαιδευτή ΥΤ Κοινούς στόχους

26. 1. Χρησιμοποιήστε κατάλληλες θέσεις τοποθέτησης βιβλίων. 2. Βεβαιωθείτε ότι το φόντο του υλικού ανάγνωσης δεν δημιουργεί δυσκολίες. 3. Χρησιμοποιήστε έγχρωμο χαρτί ή έγχρωμες ειδικές διαφάνειες εάν χρειάζεται. ΑΝΑΓΝΩΣΗ – Στρατηγικές στήριξης

1. Χρήση της Υποστηρικτικής Τεχνολογίας για Καλύτερα Μαθησιακά Αποτελέσματα Μαριάννα Γρηγορίου Σύμβουλος Υποστηρικτικής Τεχνολογίας και Ενιαίας Εκπαίδευσης , IRLEN Screener Πιστοποιημένη Εκπαιδεύτρια Εκπαιδευτών ( ΑνΑΔ ) EUROCY Innovations LTD https://www.eurocyinnovations.com SE.S Special Educational Solutions – Educational Systems http://www.sesarab.com

51. ΕΡΕΥΝΑ EUROCY Innovations Ltd Play2DO - A simulated training framework for skills development addressing students with intellectual and developmental disabilities and their trainers MyHub – One stop for inclusion practices, tools, resources and methods for support pedagogical staff Boosting Employability and Entrepreneurship via Centres of Learning and Co - operative Creativity

4. Ο ρόλος της YT στην Εκπαίδευση 1. Βοηθά τα παιδιά ειδικής εκπαίδευσης να ενταχθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία και να μειώσουν τις δυσκολίες τους. 2. Βοηθά τα παιδιά που δεν αντιμετωπίζουν δυσκολίες να ενισχύσουν τις δεξιότητες τους . 3. Βοηθά το δάσκαλο να επικοινωνήσει, να αξιολογήσει και να ενισχύσει τις μεθόδους αλληλεπίδρασης με τα παιδιά. 4. Δημιουργεί περιβάλλον ενσωμάτωσης και αλληλεπίδρασης που έχει ως στόχο να βοηθήσει στη διαδικασία δημιουργίας ίσων ευκαιριών μάθησης και αλληλεπίδρασης.

2. Στόχοι σεμιναρίου 1. Τι είναι η Υποστηρικτική Τεχνολογία (ΥΤ) 2. Ο ρόλος της ΥΤ στην εκπαιδευτική διαδικασία 3. Διαδικασία επιλογής ΥΤ 4. Παράγοντες που επηρεάζουν τη στήριξη ενός παιδιού 5. Τα βοηθήματα ΥΤ πως μπορούν να αξιοποιηθούν – Στρατηγικές στήριξης – Ενίσχυση στις γραφοκινητικές δεξιότητες , στην παραγωγή γραπτού λόγου , στην ανάγνωση , στην οργάνωση εργασίας , στην κατανόηση μαθηματικών και άλλων εννοιών.

5. Διαδικασία απόφασης για υιοθέτηση ΥΤ 1. Ιστορικό Παιδιού : Ιατρική γνωμάτευση 2. Πληροφορίες από οικογένεια, θεραπευτές/εκπαιδευτικούς 3. Αξιολογώντας το ίδιο το παιδί όσον αφορά: - Κινητικές δεξιότητες: αδρή και λεπτή κινητικότητα (κινητικός έλεγχος, εύρος κίνησης, μυϊκός τόνος, συντονισμός) - Αισθητηριακές δεξιότητες: ακοή, όραση, αφή - Αντιληπτικές ικανότητες (π.χ. προσανατολισμός) - Γνωστικές ικανότητες (π.χ. μνήμη, σειροθέτηση, προσοχή, επίλυση προβλημάτων) 4. Περιβάλλοντα που θα αξιοποιηθεί 5. Δραστηριότητες και ενδιαφέροντα ατόμου 6. Αξιολόγηση εξοικείωσης με την τεχνολογία Σύστημα Πρόσβασης